10月17日，首都医科大学附属北京朝阳医院临床心理科“学习障碍门诊”在本部开诊。

儿童及青少年常出现学习困难，这是一个普遍的现象。常见的学习困难可能包括学业成绩不佳、缺乏学习动力、注意力不集中、考试焦虑、厌学情绪等。学习障碍、注意缺陷障碍、孤独症谱系障碍、智力发育迟缓以及焦虑抑郁情绪等都可能造成儿童及青少年的学习困难。学习问题对于个体的心理健康、未来发展及人际关系等方面都有所影响。

为方便广大患者的就医需求，该院临床心理科开设学习障碍门诊。在该门诊中您可以获得以下服务。1.对个体问题进行评估和诊断：通过临床心理科门诊，专家可以评估和诊断个体的学习问题，帮助其了解问题的本质和影响因素；2.为个体提供及时的心理支持和帮助：学习问题可能会给个体带来压力、焦虑和挫败感。通过临床心理科门诊，学生可以获得专业咨询和支持，减轻心理负担；3.促进儿童及青少年的心理健康与发展：通过临床心理科门诊的帮助，个体可以更好地应对学习问题带来的心理压力和情绪困扰，有利于他们的心理健康和全面发展。

近年来，包括北京、上海、杭州、武汉、天津等多地医院均开设了学习困难专科门诊。2020年9月，复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊开诊。

复旦大学附属儿科医院心理科主任朱大倩表示，“学习困难”是一个在很多因素作用下，孩子学习状态不好、成绩不良的结果。出现“学习困难”的孩子一般分为两种情况：一种是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍(自闭症)等。其中，患有注意缺陷多动障碍的孩子是门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，学习时容易分心、发呆、畏难。

另一种是存在一些情绪和精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑抑郁等，这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。一些孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络、对学习丧失兴趣、和大人对抗，被家长、老师误解为“青春期叛逆”。

“其实原本并没有‘学习困难’这个诊断类别，之所以用这一名称开设诊室，是因为当部分家长、老师发现孩子出现一些问题时，非医学专业人士并不能分辨源头是生理还是心理因素，为此希望通过这个相对通俗的诊室名称，让孩子的身心健康发展能更早、更好地被关注。”朱大倩说，把这类孩子先归拢到这个门诊了解原因后，再由不同细分领域的医生治疗。

来源：北京朝阳医院、新华网